Pedagogika multikulturowa jest m.in. o tym, jak nasze dzieci zamiast się uczyć, będą musiały się zastanawiać, czy wszystko o czym usłyszały do tej pory od rodziców jest pomyłką.

Dzieci migrantów i problemy na tle kulturowym

Dariusz Rozwadowski, historyk, publicysta i pisarz przestudiował wiele dokumentów. Zajął się materiałami historycznymi dotyczącymi multikulturalizmu. Przeczytał także przepisy, które są aktualnie systemowo wdrażane do szkół. Masowa migracja, przyjmowanie uczniów nie znających języka polskiego do polskich szkół, fala nachodźców z krajów afrykańskich i nie tylko, to wszystko musi rodzić problemy. Do rodziców docierają tylko szczątkowe informacje o konfliktach na tle kulturowym, z jakimi muszą sobie radzić dzieci i nauczyciele. Warto zainteresować się tematem, ponieważ do szkół w Polsce uczęszczają przede wszystkim Polacy. Czy tak będzie nadal, nie jest już taką oczywistą sprawą.

Czy nauczyciel stanie się przede wszystkim opiekunem?

Szkoła, której najważniejszym celem jest przekazywanie wiedzy na naszych oczach jest dewastowana. Nauczyciele są szkoleni np. w zakresie edukacji włączającej. Oznacza to między innymi znaczące obniżanie poziomu nauczania ze wszystkich przedmiotów, bowiem wśród uczniów zdrowych coraz częściej pojawiają się uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – z dysfunkcjami na tle psychicznym. Nawet nauczyciele z wieloletnim doświadczeniem alarmują, że publiczna szkoła to nie jest placówka opiekuńcza.

Różne pomysły na rozwiązywanie tych samych konfliktów - postawy kulturowe

Ze specjalnymi potrzebami i oczekiwaniami do szkół zgłaszane są dzieci, które nie znają języka polskiego, pochodzące z obcych kulturowo krajów. Wiele z nich chce rozwiązywać konflikty przy użyciu siły, a nie rozmowy. Dariusz Rozwadowski alarmuje – wszystko jest tak skonstruowane, że to polskie dzieci mają się dostosowywać do dzieci obcych, chorych, często agresywnych.

Włoski komunista Altiero Spinelli ideowym ojcem zmian w polskiej edukacji?

Czy pedagogika multikulturowa jest częścią większego planu? Autor książki „Marksizm w edukacji" podkreśla, że podobne mechanizmy były już wcześniej uruchamiane. Gdy na zachodzące procesy spojrzy się szerzej, to wyraźnie widać, że w naszy szkolnictwie planowo realizowane są założenia opisane w "Manifeście z Ventotene" (1944) autorstwa włoskiego komunisty Altiero Spinellego, który marzył o systemie totalitarnym. To właśnie na niego powołują się dziś politycy zarządzający Unią Europejską. Jego pomysły są fundamentem i głównym drogowskazem integracji i kontroli europejskiej Warto wyciągnąć wnioski z historii i zatrzymać rewolucyjną falę, która może utopić polskie szkolnictwo. Ono wymaga zmiany, ale nie totalnej likwidacji.

Zobacz cały wywiad na kanale YT Polskie Forum Rodziców.